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敲铃者名叫史金芳,是浙江省长湖监狱的一名普通民警,曾在浙江省委宣传部、省文明办、省民政厅公布的2021年度浙江省志愿服务最美(最佳)典型名单中,被评为最美志愿者。近日,史金芳又在中国红十字会总会公布的全国红十字志愿服务先进典型名单中,荣获2022年全国红十字志愿服务先进典型。此刻,他正坐在服刑人员对面,主持一堂心理“正念”矫治团辅课,倾听他们讲述想对家人说的话。
由于我国高校引入“非升即走”制度的核心目标在于激励教师的科研产出,为了获得较高的成本——效益比,一些高校借“非升即走”之名行优胜劣汰之实,以高额年薪吸引大量青年教师加入竞争,并给予其所谓“特聘研究员”、“师资博士后”的岗位,为其设定高标准的科研目标,并且逐年提高晋升标准,导致聘期考核和职称晋升评审的淘汰率畸高。在这一过程中,高校的科研产出和排名突飞猛进。而六年聘期一到,大量青年教师以编制不足、未达到晋升要求等名义被淘汰,而高校则继续招新的青年教师,造成内卷的乱象。
习近平总书记就防范化解重大风险作出一系列重要指示,最高检围绕落实习近平总书记重要指示明确提出:刑事追究只是最后的惩罚手段,应抓小抓早,防微杜渐,通过办案助力金融环境治理,防范化解重大金融风险。2019年6月27日,最高检围绕及时发现查处金融违法犯罪活动向中央有关部门制发了“三号检察建议”,推动相关部门进一步加强行政监管,强化源头治理,努力把违法犯罪风险和危害消除在萌芽状态或者初始阶段。
澎湃新闻:我们注意到,还有一些高校实行“非升即转”的措施,例如太原师范学院2021年6月17日发布了一则《太原师范学院引进和稳定高层次人才管理办法》,其中规定,太原师范学院“全职引进的高层次人才在我校的最低服务期为8年”。同时,还规定“引进的博士研究生来校工作满五年,如未能晋升副教授(已达副教授任职条件因指标原因未晋升除外),本人需服从学校安排转到后勤、保卫等服务保障岗位”。如何看待这类“非升即转”的措施?这样的筛选淘汰机制是否合理?