第二,在未成年人恶性犯罪事件发生后,如何做到更好地预防、减少乃至杜绝此类事件发生,专家学者往往会发表自己的见解,民众也会借助各种媒体表达自己的想法,这是专业问题同时也是社会问题,专家意见更为专业,但也应该让民众参与其中,因为这也涉及民众切身安全的社会问题,大家当然都有权利发声,因此,需要一个开放性的商谈平台让大家公开交流,不能因为民众意见不专业,就不屑一顾,也不能因为专家意见“不中听”,就对其网络攻击。最近的几起未成年人恶性事件发生后,我观察到专业人士和民众之间,甚至不同学科的学者之间、实务部门和学者之间都是有隔阂、对立乃至有冲突和分裂的迹象,这不利于问题的解决,也不利于社会共识的达成,我想最终的解决方案一定是取得了主流社会认同的方案,而不会是个别专家学者或者持偏激观点的民众意见。

      “生态产品价值转化中心实际上是一个生态资源管理运营平台,通过对碎片化生态资源进行集中收储和整治,将其转换成连片优质高效的‘资产包’,并委托金融机构,实现生态保护前提下的资源、资产、资本三级转化。”武宁县生态文明建设服务中心主任柯芳芳表示。

 

安博最新app官方下载

      三是搭建纠纷多发领域协同治理平台。针对金融借款、房地产、买卖合同、建设工程等多发案由,中院与市政府召开府院联席会议形成纪要,倡导采用事先约定仲裁条款、赋强公证等举措,推动纠纷多元化解。在全国首创“预查废”机制并制定规程指引,打造小微金融“1+X解纷全链路模块”,全市法院金融借款合同纠纷收案数从2015年最高值13479件,逐步降至2023年2466件,龙湾法院金融纠纷“1+N”解纷工作法入选全省新时代“枫桥式工作法”。积极引导群体性纠纷通过个案先行示范诉讼、示范调解,通过示范性裁判促成6000余起商品房预售合同纠纷、3000余起物业诉前化解,实现办理一案、治理一片的效果。

 

      贾健:从完善处罚措施的角度上说,成都市教育局的做法也是一种积极探索,但我个人认为这一做法的效果有待观察,校园欺凌不但包括用公然、明显的方式进行的直接欺凌,例如殴打、辱骂等,还包括以不易被发现的方式进行的间接欺凌,包括关系欺凌、网络欺凌等。实际上,校园欺凌的发生率是很高的,根据中国青少年研究中心的一项调查数据显示,有47.6%的留守儿童曾经遭遇过校园欺凌。如果根据成都市教育局的规定,在不区分校园欺凌的种类、轻重的情况下,可以想象,一旦严格实施的话,可能会有大量初中生被排除在外,另外,如何认定某生实施了校园欺凌?所实施的校园欺凌是否要区分严重程度?在实质利益受到影响的情况下,是否给行为人以申诉的途径?教育局是否做好了应对可能出现的大量相互举报现象?这些问题可能都还需要考虑。(撰稿:纪影珠)

本文来自网友发表,不代表本网站观点和立场,如存在侵权问题,请与本网站联系。未经本平台授权,严禁转载!
展开
支持楼主

43人支持

阅读原文阅读 173回复 2
举报
    全部评论
    • 默认
    • 最新
    • 楼主
    • 雍薇斌LV8六年级
      2楼
      受贿1.08亿!"老虎"周建琨判无期
      2024/03/29   来自枝江市
      8回复
    • 怀晓莎LV0大学四年级
      3楼
      太阳极小期与极大期
      2024/03/29   来自温岭市
      5回复
    • 启力LV4幼儿园
      4楼
      护生态也是富口袋(人民时评)
      2024/03/29   来自延吉市
      9回复
    • 吉豪德LV6大学三年级
      5楼
      西藏自治区人大常委会原党组成员、副主任纪国刚受贿、国有公司人员滥用职权案一审开庭
      2024/03/29   来自宁乡市
      6回复
    • 国玛龙LV7大学三年级
      6楼
      有哪些护肤品套装适合送给 30+的女性?
      2024/03/29   来自六盘水市
      2回复
    • 毕维士LV7大学四年级
      7楼
      陕西旬阳:抓实“四项举措”助力高质量发展
      2024/03/29   来自亳州市
      回复
    你的热评
    游客
    发表评论
    最热圈子
    • #陈理:积极推动不同文明包容共存、交流互鉴#

      夏侯波彪

      0
    • #公布《建设工程抗震管理条例》#

      施竹

      8
    • #江西启动枯水期长江江豚保护红色预警#

      窦豪伦

      8
    • #让数字人成为文化传播新使者

      荀洋善

      5
    热点推荐

    安装应用

    随时随地关注

    免费下载